Com quase 200 mil alunos, volta às aulas na rede estadual acontece na próxima segunda-feira
A REE (Rede Estadual de Ensino) de Mato Grosso do Sul retoma as aulas na próxima segunda-feira (10) em todo o Estado. São esperados cerca de 190 mil alunos para o início do 3º bimestre letivo de 2026. Na Reme (Rede Municipal de Ensino) de Campo Grande, as aulas voltaram na terça-feira (4).
Segundo o secretário estadual da educação, Hélio Daher, a expectativa é de que 100% das escolas estaduais retornem já na data prevista. “A gente não tem, até o momento, a informação de que alguma escola está com restrição de retorno. Temos sempre escolas com alguma dificuldade, que são aquelas que estão sendo reformadas. É normal. Mas, até o momento, nenhuma escola nos informou a necessidade de mais uma semana para a realização de obras”, explica.
Os atrasos são mais comuns no início do ano, conforme o secretário, devido ao período de chuvas, que prejudica o transporte. “No começo do ano, sempre tem ponte que cai. Mas agora, não, porque não tem chuva. Esse período tende a ser mais calmo”, afirma Daher.
Apesar de o calendário oficial da SED (Secretaria de Estado de Educação) ter o retorno programado apenas para a segunda-feira (10), algumas unidades já retomaram as atividades, acompanhando o calendário municipal. “No interior, tem escolas nossas que já voltaram. Em Campo Grande, a gente retorna agora, e a expectativa é sempre muito positiva. A gente espera ter um ano letivo com muita tranquilidade”, completa o secretário.
Jornada Formativa
Antes de retornarem às salas de aula, os professores, coordenadores e gestores participam da Jornada Formativa. Durante quatro dias, os profissionais analisam resultados do primeiro semestre e alinham o planejamento pedagógico para a segunda metade do ano.
Na prática, os professores, coordenadores e gestores discutem quais aprendizagens precisam ser fortalecidas, as maiores dificuldades dos estudantes e como tornar as aulas mais participativas.
Além disso, aprofundam os estudos sobre o DUA (Desenho Universal para a Aprendizagem) e realizam uma espécie de planejamento reverso, estratégia que leva em consideração as aprendizagens esperadas para organizar o ensino.